Kalkulačka velikosti bot
Vypočítejte správnou velikost bot pro vaše dítě
Zadejte délku chodidla (od 108 mm)
Jak správně změřit délku chodidla:
- Sundejte boty vašeho dítěte a nechte ho udělat několik kroků v ponožkách. Pro nejlepší výsledky měřte odpoledne nebo večer, protože během dne mohou nohy mírně otékat.
- Označte délku chodidla tužkou před nejdelším prstem. Dbejte na to, aby tužka byla držena vždy kolmo nebo v pravém úhlu k papíru, jinak by měření mohlo být zkresleno. Poté postup opakujte s druhou nohou.
- Změřte vzdálenost od spodní části listu (na straně u zdi) k nakreslené čáře a výsledek zadejte v milimetrech do kalkulačky velikosti Superfit.
V případě rozdílné délky nohou se řiďte podle delší nohy.



Superfit DASH 1-009560-8500
About the product
Sporty as a running shoe, but much more stylish – that's the DASH trainer. Great color and material combinations give this super comfortable shoe its uniqueness, along with a graphic side panel and an elegant zigzag seam. A trendy, durable rubber sole with an anti-slip pattern completes the look. Two Velcro fasteners allow for quick on and off, which is very practical.
Removable insole made of chrome-free leather, breathable textile lining for excellent foot climate, pleasantly soft padded collar and soft, flexible and durable rubber sole.
```
Size chart
Kalkulačka velikosti bot
Vypočítejte správnou velikost bot pro vaše dítě
Zadejte délku chodidla (od 108 mm)
Jak správně změřit délku chodidla:
- Sundejte boty vašeho dítěte a nechte ho udělat několik kroků v ponožkách. Pro nejlepší výsledky měřte odpoledne nebo večer, protože během dne mohou nohy mírně otékat.
- Označte délku chodidla tužkou před nejdelším prstem. Dbejte na to, aby tužka byla držena vždy kolmo nebo v pravém úhlu k papíru, jinak by měření mohlo být zkresleno. Poté postup opakujte s druhou nohou.
- Změřte vzdálenost od spodní části listu (na straně u zdi) k nakreslené čáře a výsledek zadejte v milimetrech do kalkulačky velikosti Superfit.
V případě rozdílné délky nohou se řiďte podle delší nohy.


